O uso de oficinas de conservação e restauração como mecanismo de educação patrimonial e divulgação científica em escolas

Resumo

O presente estudo, desenvolvido pelo Espaço Memorial Carlos Chagas Filho (Emccf/UFRJ), analisa a aplicação de oficinas de conservação e restauração como estratégias de educação patrimonial e divulgação científica em escolas pública. O foco é o estudo de caso de uma escola pública parceira do museu, localizada na zona norte da cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa tem como objetivo promover a aproximação dos alunos com o patrimônio cultural e estimular o interesse pela ciência por meio de oficinas práticas de encadernação e conservação de pintura, fundamentadas nas abordagens pedagógicas de Paulo Freire e John Dewey. Os resultados demonstram um aumento no engajamento dos alunos, o desenvolvimento de habilidades psicomotoras e o fortalecimento da interação entre estudantes e professores. Portanto, a inserção de práticas interdisciplinares contribui significativamente para a valorização do patrimônio cultural e, principalmente, para o desenvolvimento pessoal dos alunos e criação de um ambiente democrático no ensino nacional.

Abstract

This study, developed by the Espaço Memorial Carlos Chagas Filho (Emccf/UFRJ), analyzes the implementation of conservation and restoration workshops as tools for strategy education and scientific dissemination in public schools. It focus on a case study of a partner school of the museum, located in the northern zone of Rio de Janeiro. The research aims to bring students closer to cultural heritage and to stimulate interest in science through practical workshops on bookbinding and painting conservation. This is based on pedagogical approaches of Paulo Freire and John Dewey. The results show an increase in student engagement, the development of psychomotor skills, and the strengthening of interactions between students and teachers. Therefore, the inclusion of interdisciplinary practices contributes significantly to the appreciation of cultural heritage and, above all, to students’ personal development and the creation of a democratic learning environment in national education.