Cultura popular, cinema educação e perspectivas pedagógicas

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Publicado: jun. 2, 2016
DOI: https://doi.org/10.36556/eol.v0i22.257

Conteúdo do artigo principal

Raquel Pacheco
CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa | Rede Media e Literacia

Resumo

A institucionalização da desvalorização e a desintegração da cultura popular alimentaram e contribuíram para a criação e supervalorização do conceito de cultura nacional. Esse fenômeno criou uma legitimação da superioridade da cultura da elite sobre a cultura popular. Neste artigo, observamos esse movimento através do cinema e trazemos dados sobre as oficinas de cinema e educação realizadas com crianças e jovens no Brasil. Analisamos o papel da cultura popular e os modelos pedagógicos utilizados pelos educadores nessas oficinas.

 

Detalhes do artigo

Como Citar
Pacheco, R. (2016). Cultura popular, cinema educação e perspectivas pedagógicas. Educação Online, (22), 64–81. https://doi.org/10.36556/eol.v0i22.257
Edição
n. 22 (2016)
Seção
Artigos

Autorizo a publicação do artigo submetido a esta revista. Estou ciente de que, caso seja publicado, o presente trabalho será de livre acesso aos leitores da revista. Estou ciente de que o conteúdo dessa revista é aberto, de acesso público e gratuito e que, por essa razão, pode ser visto, lido, baixado e reproduzido livremente, respeitadas as normas padrão de referência a textos científicos. 

Biografia do Autor

Raquel Pacheco, CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa | Rede Media e Literacia

Raquel Pacheco é doutorada em Ciências da Comunicação pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em regime de cotutela com o Instituto de Artes e Comunicação Social da Universidade Federal Fluminense (Brasil), com período sanduíche no departamento de Educação da PUCRio. Sua pesquisa de doutoramento foi financiada pela FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia (SFRH/BD/81345/2010). É mestre em Ciências da Comunicação em Estudos dos Media e do Jornalismo pela Universidade Nova de Lisboa com diploma reconhecido pela Universidade Federal Fluminense e bacharel em Comunicação Social, vertente Cinema, pela Universidade Federal Fluminense, com diploma reconhecido pela Universidade Nova de Lisboa. É investigadora integrada do CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais e autora do livro Jovens, Media e Estereótipos. Diário de Campo Numa Escola Dita Problemática, Livros Horizontes (2009), ISBN 978972241663 de alguns capítulos de livro e artigos científicos. Atua desde 1996 na área do cinema e como docente/professora/formadora na área do cinema e educação e da mídia e educação. É diretora da Rede Media e Literacia http://medialiteracia.wix.com/medialiteracia